Дневник

Пять компонентов

                       готовности ребёнка к школе

Наши дети должны быть лучше нас, счастливее, мудрее, и если не позаботиться об этом сегодня, завтра, может быть поздно. Поэтому одной из важнейших задач дошкольного воспитания является разви­тие личности ребёнка и подготовка его к дальнейшему обучению в школе.

Каковы же компоненты готовности ребенка к школе?

Первый компонент -  мотивационная готовность - включает в себя стремление ребенка идти в школу, его интерес к школе, желание познавать новое. Чтобы определить, насколько развита она у дошкольника, можно задать ребен­ку несколько вопросов типа: «Хочешь ли ты идти в шко­лу? Что в школе самое важное? Что самое интересное? Если бы ты не ходил в детский сад, чем бы ты занимал­ся дома?» Ответы на эти вопросы помогут понять характер его представлений о школе, наличие интереса к ней, инте­реса к познанию нового. 

Второй компонент - волевая готовность.  У ребенка   должен быть сформирован комплекс волевых качеств, без наличия которых он не сможет длительное время выпол­нить задания учителя, не отвлекаться на уроке, доводить дело до конца.

Обратите внимание, может ли малыш со­средоточенно заниматься каким-либо делом (рисовать, лепить, мастерить и т.д.).

Ребенок, поступая в первый класс, как правило, приходит в незнакомый коллектив. Ему придется наряду с освое­нием новой для него роли ученика определиться в системе взаимоотношений детей класса, найти свое место в нем!  

Качества, от которых зависит умение семилетнего человека вступать во взаимоотношения со сверстниками, отно­сятся к следующему компоненту - социально - психологической готовности к  школе.

Очень важна для успешного обучения в школе умственная готовность.

Она включает развитость восприятия, на­блюдательности, памяти, мышления, сформированность представления о пространстве и времени, о животном и рас­тительном мире, об общественных явлениях. Побеседуйте с ребенком, чтобы выявить, знает ли он, что такое  «сле­ва», «справа», «вверху», «внизу», «между», разбирается ли в отличии «вчера» от  сегодня» и «завтра». Также с помо­щью беседы выясните, что знает дошкольник о явлениях природы, о жизни нашего общества.

Умение учиться - пятый компонент психологической го­товности к школьному обучению. Он включает умение слу­шать и слышать взрослого, подчиняться его указаниям, планировать свою деятельность, контролировать и оценивать ее. 

Итак, как видим, психологическая готовность  к   школьному обучению не может оцениваться лишь по тому, умеет ли малыш читать и писать. Существуют простые и доступные способы опре­деления психологической готовности к школе, которыми могут воспользоваться взрослые, что­бы своевременно и правильно подготовить ре­бенка к обучению.